<=
b>
<=
span
class=3DSpellE>فى إطار خطة التطوير المهنى
بمدرسة محمد بن عبد الوهاب الثانوية المستقلة
<=
b>ورشة عمل بع=
نوان:
<=
b>"استخدام الأسلوب القصصى فى تدريس اللغة العربي=
ة"
<=
b>
<=
span
lang=3DAR-QA style=3D'font-size:15.0pt;mso-bidi-language:AR-QA'>نفذها أ.وحيد مصطفى منسق اللغة العربية
<=
b>
بناء على توجيهات أ.على بن سالم الكوارى صاحب الترخيص ومدير المدر=
سة تم
تنفيذ ورشة عمل بعنوان "=
استخدام
الأسلوب القصصى فى تدريس اللغة العربية" لمعلمى اللغة العربية<=
b> نفذها أ.وحيد مصطفى =
منسق اللغة العربية يوم الثلاثاء الموافق =
26/4/2011
<=
span
dir=3DLTR style=3D'font-size:13.0pt;mso-no-proof:yes'>
<=
span
dir=3DLTR style=3D'mso-no-proof:yes'>
<=
span
lang=3DAR-QA style=3D'font-size:16.0pt;color:#1F497D;background:aqua;mso-hi=
ghlight:
aqua;mso-bidi-language:AR-QA;mso-no-proof:yes'>
<=
span
lang=3DAR-QA style=3D'font-size:16.0pt;color:#1F497D;background:aqua;mso-hi=
ghlight:
aqua;mso-bidi-language:AR-QA;mso-no-proof:yes'>
الموضوع: الأسلوب القصصي
تمهيد للورشة :
إن =
التربية<=
/span> <=
/span>بالقصة <=
/span>لون <=
/span>من <=
/span>ألوان <=
/span>التربية<=
/span> <=
/span>المؤثرة<=
/span> <=
/span>على <=
/span>النفس، <=
/span>وهي <=
/span>تؤثر <=
/span>على <=
/span>سامعها <=
/span>كلما <=
/span>كانت <=
/span>طريقة <=
/span>أدائها <=
/span>بليغة <=
/span>ومؤثرة . <=
b>وقد <=
/span>تناول <=
/span>القرآن <=
/span>الكريم <=
/span>أسلوب <=
/span>القصة <=
/span>لهدف <=
/span>التربية<=
/span> <=
/span>الروحية<=
/span> <=
/span>والعقلية=
<=
/span>والجسمية=
<=
/span>بالقدوة<=
/span> <=
/span>والموعظة=
<=
/span>الحسنة . <=
b>والإنسان=
<=
/span>بطبعه <=
/span>يميل <=
/span>إلى <=
/span>القصة <=
/span>كقارئ <=
/span>ومستمع <=
/span>.
:
أ- معرفة فوائد القصة =
التربوية وهي :
1- تنمية <=
/span>خيال <=
/span>المتعلم<=
/span> <=
/span>، وتهذيب وجدانه بالآثار الخلقية والسلوكية
.
2- إثراء <=
/span>الحصيلة<=
/span> <=
/span>اللغوية<=
/span> <=
/span>للمتعلم<=
/span> <=
/span>،وتزويده بالأفكار والصور
.
3- تعويد <=
/span>المتعلم<=
/span> <=
/span>حسن <=
/span>الاستماع=
<=
/span>ودقة <=
/span>الفهم <=
/span>واليقظة<=
/span> <=
/span>والانتباه .
4- البعد <=
/span>عن <=
/span>الملل <=
/span>والرتابة=
<=
/span>بتنويع <=
/span>أساليب <=
/span>الحصة <=
/span>الدرسية
.
ب- معرفة كيفية اختيار الق=
صة =
التربوية :=
واختيار<=
/b> القصة حسب المحتوى التعليمي أمر ضروري ، <=
/span>فلكل <=
/span>مرحلة <=
/span>دراسية <=
/span>ما <=
/span>يناسبها<=
/span> <=
/span>.
ج- معرفة أنواع القصة =
التربوية :=
الواقعية=
– الخرافية
– الرمزية
– قصص البطولات
– الفكاهية
– الاجتماعية
–التاريخية
.
د- معرفة شروط القصة =
التربوية<=
span
lang=3DAR-SA dir=3DLTR style=3D'font-size:14.0pt;color:red;background:yello=
w;
mso-highlight:yellow'> :
والقصة الجيدة هي التي تزود المتعلم بشيء من الخبرة والمعارف بأسلوب رشيق ومناسب لعمر المتعلم ، <=
/span>وتتوافر<=
/span> <=
/span>فيها <=
/span>عناصر <=
/span>الإثارة<=
/span> <=
/span>والتشويق=
<=
/span>مع <=
/span>مراعاة <=
/span>مناسبتها=
<=
/span>لموضوع <=
/span>الدرس <=
/span>والزمن <=
/span>المخصص <=
/span>لها .
هـ - متى يمكن اعتماد أسلو=
ب القصة
خلال الحصة الدرسية ؟
ويمكن اعتماد أسلوب القصة خلال الحصة الدرسية=
<=
/span>في <=
/span>المواقف<=
/span> <=
/span>الآتية : <=
b>
1- التهيئة لموضوع درس جديد .
2- التغذية الراجعة .
3- تثبيت خبرة سابقة .
4- استكمال موضوع سبق عرض جزء منه .
5- التقويم المرحلي .
6- الاستراحة الذهنية .
7- لتقويم سلوك طارئ .
8- التقويم الختامي
<=
b>
<=
span
dir=3DLTR style=3D'font-size:13.0pt;mso-no-proof:yes'>
<=
b>