ورشة عمل امتدت على مرحلتين بعنوان

إعداد الاختبار المتوازن وتحليل النتائج

قادها الأستاذ عادل الأنجاوي مساعد النائب الأكاديمي لشؤون المناهج والتقييمات ومنسق مادة الحاسب الآلي في مدرسة محمد بن عبد الوهاب الثانوية المستقلة للبنين

في سياق فعاليات التطوير المهني وبتوجيه من السيد علي سالم الكواري صاحب الترخيص مدير المدرسة  وتحت الإشراف المباشر للأستاذ غسان مدحت مشتهى  نائب المدير للشؤون الأكاديمية بالتنسيق مع الأستاذ محمود سيد منسق التطوير المهني

قدم الأستاذ عادل الإنجاوي  مساعد المدير الأكاديمي للمناهج والاختبارات ومنسق قسم تكنولوجيا المعلومات  ورشة عمل تحت عنوان :

إعداد الاختبار المتوازن وتحليل النتائج.وامتدت الورشة على مرحلتين...

هدفت الورشة إلى :

1-    الخروج بإطار عام وموحد للعمل به داخل جميع الأقسام

2-    ترسيخ بعض مهارات بناء الاختبارات التحصيلية.

3-    توظيف التغذية الراجعة من تحليل الأسئلة والنتائج لاتخاذ الإجراءات والخطط اللازمة التي من شأنها أن تؤدي إلى :

·        تحسين جودة التعليم

·        إكساب الطالب ثقة كبيرة بعدالة الاختبار مما يساعد في تنظيم وقته أثناء الاستذكار وتوزيعه على الموضوعات باتزان .

·        وضع أيدينا بدقة كبيرة على مواطن القوة ومواطن الضعف مما يساعد في تطوير الأداء الأكاديمي.

·        رفع مستوى التحصيل

تحدث الاستاذ عادل أيضا عن إعداد جدول المواصفات حيث عرفه بأنه عبارة عن مخطط تفصيلي يتم فيه ربط محتوى المادة الدراسية بالأهداف التعليمية السلوكية وتحديد الأوزان النسبية المناسبة لكل منها (لموضوعات المادة الدراسية والأهداف السلوكية بمستوياتها المختلفة) .

أما عن فوائده فقال:

1. يحقق الشمول المطلوب في كل اختبار تحصيلي مما يتيح تغطية جميع عناصر المحتوى أو الموضوعات التي تم تدريسها .
2. يعطي للاختبار صدق المحتوى والعدالة الذي تتطلبه مواصفات الاختبار التحصيلي الجيد.
3. يساعد على الاهتمام بجميع مستويات الأهداف المعرفية وعدم التركيز على الجوانب الدنيا منها فقط.
4. يساعد في بناء اختبار متوازن مع حجم الجهود المبذولة لتدريس كل موضوع
5. إكساب المتعلم ثقة كبيرة بعدالة الاختبار مما يساعده في تنظيم وقته أثناء الاستذكار وتوزيعه على الموضوعات باتزان (حيث أن الاختبار يؤثر في طريقة الاستذكار).
6. يمنح واضع الاختبار قدرة على تحديد الفقرات اللازمة للاختبار
7. نتائجه ممكن أن تستخدم بشكل تشخيصي فعال.

وأما عن خطوات إعداد جدول المواصفات فهي:

تحديد موضوعات المادة الدراسية التي يراد قياس تحصيل الطالب فيها .

تحديد الوزن النسبي للأهداف التربوية المعرفية بمستوياتها المختلفة.

تحديد الوزن النسبي لدروس و لموضوعات المادة الدراسية .

تحديد عدد الأسئلة في كل موضوع لكل مستوى من مستويات الأهداف.

تحديد المجموع الكلي لعدد الأسئلة الجزئية للاختبار

تحديد الدرجة الكلية للاختبار